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第143章 奇葩数学题,100减35等于多少?脑筋急转弯!

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    魏晋。

    数学家刘徽只感觉自己的三观已经快被震碎。

    说好的科学家呢?

    这后世牛顿不是名传千古,为人类、为世界产生了巨大贡献的数学家吗?

    怎么私底下,竟然犯下了这种骇人听闻的恶行?

    这是在搞学术还是在搞谋杀?

    大唐。

    长孙无忌看着天幕上的画面直接哑然失笑起来。

    好家伙,还以为这什么牛顿是一个不谙世事的学者,是功绩滔天的伟人。

    谁曾想竟然还是个深谙政道的!

    回想起大唐世家林立的场景,长孙无忌心中一阵摇头。

    学阀?

    你就是个搞学术的,懂什么学阀?

    在他看来,牛顿的手段的确不失狠辣,但官场更需要的是圆融!

    这什么牛顿失去了那层举世伟人的光环之后,似乎也就是一个在官场沉浮的刺头罢了!

    大明皇城。

    严嵩、严世蕃父子刚刚从嘉靖的清修之地离开,看着天幕上的画面怔怔出神!

    “此子虽是个钻研学术的,却深谙为官之道?”

    “若是生在大明,当为大敌!”

    严世蕃始终是没有严嵩的老辣性子,几句话就泄了气。

    但此刻的严嵩却是一阵摇头。

    听到自家儿子的话后,也只是轻叹一句。

    “大敌?”

    “你还是没看清当今的格局啊,朝政之内,从来没有所谓的敌人一称!”

    “真正的危险也不是同僚!”

    “当今天下都在那位的五指掌控中,你我也好,其他人也罢,目前对于那位还有些作用那就安全!”

    “反之……”

    严嵩话未说完,但严世蕃已经彻底醒悟!

    是了,在那位的掌控中,伱就是龙也得给我盘着!

    顾笙也是被牛顿的前后差异所震惊,以前只是听说,到还真没好好查过!

    谁能想到,那么一个功勋卓绝的人竟然私底下做过这么多的坏事?

    感慨之余,顾笙手上的动作却没停过。

    【这些奇葩小学的数学题,正在将小孩培养新时代的杠精!#寒假作业#奇葩题目#脑筋急转弯】

    【假如拿100元去买35元的东西,应该找回多少钱?】

    而此刻的万朝天幕下,无数老百姓的头顶齐刷刷冒出了一个问号!

    ?

    啥玩意?

    在万朝观众看来所谓的元,应该就是铜钱在后世的新称谓吧,或许叫做元通宝?

    虽然咱是老百姓,但这么简单的加减法还是知道的。

    这和小孩有什么关系?

    等等,好像忽略了什么不得了的东西!

    而天幕下的诸多文生,再度迎来了人生中的第二次震撼。

    不少读书人瞪大了眼睛盯着天幕画面,眼神与嘴角齐齐抽搐,像是不敢相信自己看见了什么。

    小孩子?

    小学?

    数学题?

    这三个词竟然还能关联到一起的吗?

    后世之人竟然不学经义,而学这数理?

    尤其是在那些儒生看来这简直就是难以想象的事,不读四书五经,不学先人经义如何称得上是读书?

    而此刻,这一切就真真切切地发生在他们面前。

    不过此刻的重点是天幕上的题目,万朝儒生们脸上露出了莫名的古怪。

    就这?

    这还不是轻轻松松?

    65元!

    别说他们本就是读书人,这题目哪怕是交给那些老百姓估计也不会算错!

    ……

    【这道题的答案应该就是65元,对吧,这很简单啊,100-35=65!】

    【但是,在这套题目中这是错误答案!】

    《蛤?》

    《不是哥们,你认真的?》

    《这玩意扳指头数都不会错的吧,这不是65是多少?》

    《你总不能说我在零元购,不用交钱吧!》

    万朝观众齐齐发出万马奔腾的问候,这么简单的计算,怎么可能错?

    这题答案就是65元!

    任你舌灿莲花,任你天花乱坠,100减35就是65元!

    万朝数学家们在此刻齐齐怀疑人生起来,尤其是刚刚才经历过一次来自牛顿的震撼!

    65元绝不可能错!就是天王老子来了,这也是正确答案!

    魏晋刘徽:这难不成还有什么其他说法?

    南朝祖冲之:莫非,后世的数理之学又有其他发展!

    大宋贾宪:100减35不是65是多少,总不能还有什么隐藏的规则在内吧!

    春秋战国。

    孔夫子刚刚从牛顿带来的震惊中恢复,此刻看着天幕上的画面隐约觉得自己把握住了什么。

    但身后的诸多门徒,却没有他这种眼界。

    此刻看到天幕上的画面后,纷纷震惊。

    “小学?莫非是后世与大学对立的学府?”

    “不不不,应该这就是后世的教育体系了吧,既然有小学,自然有中学,然后有大学!”

    “小学应该就是小孩子上的学吧,不过没想到竟然从小学就开始学习数理,这似乎与形而上学的理念背道而驰啊!”

    “就是,若不能熟读四书五经文学真意,学那些数理又有何用?不就是加减之法吗?”

    “话说后世竟然拙于文学经义而工于数理计算,莫非后世彻底抛弃了先贤文学?”

    “古怪,古怪!”

    众人连声议论之余,又将注意力集中在了题目本身。

    “不过这天幕上的题目实在太简单了吧!”

    “携以百元购物,耗之三十有五,余之六十有五应该无误!”

    “但为何是错误答案,莫非还有我等没有注意的细节?”

    “这题目不就这么几个字,还有什么细节?”

    就在这时,众人的议论声忽然一停,随即就看见众人神情各异,有睁大眼睛的,有惊掉下巴的,还有忍不住揉揉双眼的。

    就连孔夫子都是微微一愣,虽然哑然失笑起来。

    天幕之上。

    【在答案解析中,由于我国现行的rmb体系有100、50、20、10、5、1等多种面额,根据不同的组合情况,答案不唯一!】

    【比如使用100元面额,那就应找回100-35=65元!】

    【使用50元面额,就应该找回50-35=15元!】

    【使用20元面额,就应该找回40-35=5元!】

    【使用20+10+5元面额,就不用找回零钱!】

    【看完这个视频我就想问,你咋不直接使用扫码支付呢?】

    《我擦?这尼玛是脑筋急转弯还是数学题啊!》

    《这题目认真的?》

    《搞不懂,这tm也能称为数学题?》

    《根据rmb的排列组合,这道题的答案分明就是0-65元!》

    《真服了这群神仙出题师的脑洞了,这玩意能让小孩子学会啥?》

    (本章完)

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